文科生应该怎样答历史？

2018-03-01

历史学科是很令人头痛的一个学科，时间节点多而繁杂，如何记忆答题成为学生的心头之患！记忆大师教你玩转历史答题方法！
叙述类问答题 这类问题主要是要求学生对教材中的重要知识形成完整的记忆，尤其要识记重要历史事件，形成关于事件的知识体系。学生答题时要注意条理清楚、紧扣题意、逻辑严谨。
归纳概括类问答题 这类问题主要是考查学生对历史知识的阶段特征、线索和发展过程的归纳、概括能力。要求学生抓住历史事件性质，对连续几组的问题，注意条理清楚，前后分段，以基础历史知识为依托、归纳、总结历史现象、历史事实、历史概念、历史结论等，较完整地解答问题。
评价类问答题 这类问题考查运用掌握的历史知识史论结合地解答问题。要注意具体问题具体分析。首先，通过阅读材料和问题确定属于哪一类型的评价。政策的评价，要以事实为依据，从特定历史时代特征出发，客观准确地评价。历史人物的评价，要用“事实说话”，联系他的历史活动，尤其注意不要用现代的标准去苛求和评论。历史人物的对比评价，应注意相同点和不同点，做出正确判断，这类题目的难度较大。历史事件的评价，应关注事件的性质、作用和影响等方面；其次观点要鲜明正确，判断要准确。再次，注意史实的组织，用史实来证明观点，注意不要罗列史料。
综合类问答题 这是历史考试中常见的题型，该类题目主要考查学生的综合素质能力。解答此类题目时注意问法、提问方式、角度和重点等不同，依据提问顺序做答，问什么答什么，要准确表述。
开放类问答题 这类题目是当前素质教育改革的大方向。大致可分三种：一是对史实的确认和分析。学生要学会用自己的独立见解，采用史论结合的比较法分析问题，如：漫画、地图等与历史现实比较、历史文献与考古实物的比较等。其二，用唯物史观评判。对历史观点、结论或理论做出分析评论，应注意：①判断原观点一般存在正确、错误、片面等几种情况，②说理包括事实理由、理论理由等多方面条件，③指出其原观点正确或错误的根源、实质、危害等，由此得出正确理论评判结论。其三，运用所学知识解决新问题。学生在解答时应注意依据命题意图，灵活取舍已学的历史知识，加以运用，切忌生搬教材、生硬联系。