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记忆大师:记忆力训练对于数学的帮助

不少孩子对于数学都会很抗拒,但往往老师、家长都没有试着从另一个方法去给孩子灌输学习的乐趣,自然而然的,孩子学习就提不上兴趣。记忆力训练就是透过有趣的课堂教授孩子轻松记忆,愉快学习。
各种素质和能力的提高都要依靠记忆力,培养学生的记忆力是素质教育的重要组成部分。记忆是人脑对经历过的事物的反映,是学生思维活动的基础。俄国生物学家谢切诺夫说过:“一切智慧的根源就在于记忆”。在语文教学中要培养学生的记忆力,在数学教学中更要培养学生的数学记忆力。因为学生获取的数学信息要靠记忆储存在大脑中,并通过记忆再现获取的数学信息来解决实际问题。生物学研究发现儿童时期是培养学生数学记忆力的最佳时期,教师应抓住这个最佳时期,注重学生数学记忆力的培养。培养学生数学记忆力应做好以下三方面的工作。
教给数学记忆方法,激发学生学习数学的兴趣。兴趣是学生掌握数学知识的一种强大内部动力。我们应根据少年儿童记忆力发展的特点,教给学生可接受性的数学记忆法,增强学生的记忆兴趣。常见的数学记忆法有以下几种:(1)理解记忆法。理解是记忆的基础,教师在教学中应做到讲解清楚、分析透彻、重点突出、难点突破。学生只有理解知识才能牢固、准确掌握知识。(2)对比记忆法。通过对比突出事物的本质特征,容易在脑中产生清晰的表象,容易记忆。在教“长方形和正方形的认识”时,只要通过“边数”、“边长度”、“角数”、“角度”四方面的对比,长方形和正方形的形状特征就深深印在学生的脑海中。(3)重点记忆法。要记住“商不变性质的内容”时,只要让学生理解记住了“同时”、“相同倍数”就容易记牢全部内容,化繁为易,便于记忆。(4)应用记忆法。是指在实际应用中牢固记忆新知识的记忆方法。例如,教加法结合律、交换律后,要求学生能用简便方法计算57+ 27+43、143+ 67+ 33+ 57、63- 11+ 37,并用自己的语言叙述,这样结合律、交换律的内容在学生脑中得到重现,进一步加强了记忆。还有许多的数学记忆法,我们要针对不同的内容灵活运用,使学生学得快、学得牢、学得有兴趣。
培养学生坚强的意志,提高数学记忆的强度。按一般规律,学生对自己兴趣的东西容易记牢,不感兴趣的东西容易忘记,而完成数学学习任务,感兴趣的要学,不感兴趣的也要学,这就要求教师注意培养学生坚强的意志,提高记忆强度。应遵循“让孩子跳一跳才能摘到果子”的原则,适当给一点难度,留一点困难,施一点压力。在数学教学中应采用启发式教学,多给学生思考的时间,多给学生判断、推理归纳的机会,还要教给学生克服困难的方法,从小养成记忆的好习惯。
合理复习,巩固数学记忆效果。心理学研究表明,遗忘也有“先快后慢”、“先多后少”的规律。因此,要合理安排时间,做到经常复习,定期循环,巩固记忆效果。小学教材本身安排了多种复习以提高记忆效果。例如新授课的巩固练习、练习课、整理与复习等。要合理安排时间,时间以先密后疏为佳。做到背诵、作业、应用实践有机结合,“温故知新”要和“知新温故”有机结合。
上面也提及到“兴趣”,怎么才能提高孩子学习数学是至关重要的一环,而这一环节,记忆大师记忆力培训课程就做得很好,活跃的课堂氛围大大提高孩子的学习积极性,再难的数学,孩子也会愿意去攻克。

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