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学前儿童记忆力的培养方法

2017-02-06

  提高学前儿童的记忆力,记忆大师教育专家建议可以从以下三个方面进行:
  1.要有锻炼学前儿童记忆的意识
  家长和幼儿园老师在平时的生活和学习中要加强学前儿童记忆力的锻炼,通过锻炼才可以使学前儿童的记忆敏捷起来。如天天都走楼梯,但要说出有多少台阶,可能连成人都未必记得清楚。如果家长对孩子说:“数数楼梯有多少台阶,星期天好去告诉姥姥。”孩子准会很高兴地去记。
  2.要训练学前儿童的注意力
  学前儿童的无意注意已经相当发达。凡是鲜明、生动、直观、形象、活动多变的事物以及与他们的经验有关的、符合他们兴趣的事物,都能引起他们的无意注意。而学前儿童的有意注意受大脑发育水平的局限,尚处于初步形成时期,要到7岁左右才达到成熟水平。
  学前儿童记忆力的培养和注意力,特别是与有意注意的训练密切相关。在学前儿童的记忆过程中,大人可以利用语言组织学前儿童的有意注意,引导或帮助他们明确记忆的目的和任务,产生有意识记的动机。如大人可以通过让学前儿童寻找两种材料(或两种以上材料)之间的不同(或相同)之处,从而达到训练注意力和记忆力的目的。
  3.要引导学前儿童运用已有的知识经验
  引导学前儿童运用已有知识经验,以此来获得新的知识。即在已有的条件反射基础上建立新的条件反射,这一记忆就会逐渐敏捷起来。如,幼儿记“乘法口诀表”,可以启发幼儿理解“乘数不变,被乘数增加1,积就增加一个乘数”的道理。这样,幼儿就借助于已有的加法知识很快记住了乘法口诀。奥苏泊尔的有意义学习理论就说明了这一点。学前儿童的意义识记随着年龄的增长逐渐发展,而且意义识记的效果也会不断提高。引导学前儿童在已有知识经验的基础上,通过对材料的理解进行识记,有利于提高记忆力