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右脑超常记忆力训练方法

2017-01-05

  培养和发展幼儿的记忆能力,提高幼儿的记忆效果,对开发智力培养人才具有重要意义。
  幼儿期的右脑记忆占主导地位,充分利用右脑记忆、练就超常记忆力是幼儿右脑智力开发的重要一环。
  从记忆的机理上说,人的记忆宛如制作录像带,右脑好似一个能无限收藏录相带的巨型仓库。
  要开发幼儿记忆力,必须道循幼儿记忆发展的特点。
  幼儿阶段的无意记忆占优势,所以要丰富他们的知识经验,发展记忆力,首先要注意选择幼儿喜欢的富有强烈的情绪和色彩的内容与方法,以引起幼儿高度的积极性和注意力,加深印象,发展记忆力。
  同时。幼儿阶段又是机械记忆有优势伴随着意义记忆在发展,幼儿记忆中,机械记忆和意义记忆不是互相对立和互相排斥,而是互相渗透和联系的。对于难于理解和生疏的材料机械记忆成分多些。而容易理解或熟悉材料意义的记忆就多些。但就是对于难理解和生疏的材料也可进行形象化的想象来变枯燥为生动、变生疏为熟悉来进行意义记忆,而这正是动用右脑的记忆方法。而意义记忆的效果要远远优于机械记忆。
  另外,幼儿阶段有意记忆在形成和发展,它是记忆发展中重要的质变。有意记忆增强了记忆的目的性,提高了记忆效率。
  在训练过程中,帮助和指导幼儿积极进行思维活动,尽量避免单纯的机械记忆,充分调动形象思维和想象能力,使记忆过程主动、鲜明、积极,可以帮助幼儿提高记忆效果。如给幼儿讲故事,应积极调动他们的想象能力,懂得故事的意义,然后让幼儿复述。由于幼儿理解故事的内容,在复述时不一定一字一句照背,也可以加工,改换,甚至加进某些情节,这样可以发展幼儿意义记忆能力。这些右脑记忆方法,若能触类旁通,举一反三则对幼儿记忆力的提高大有益处。