在家这样简单又好玩！右脑开发的6大统合游戏

右脑开发游戏是幼儿发展重要的启蒙，也是学习的重要过程，虽然现今坊间有许多幼儿感统发展的相关课程，但其实有一些小游戏，即使在家里也能玩得非常尽兴！

【你丢我接】统合领域：身体、大肌肉、探索

促进手眼协调力与操作力

学习控制丢掷力道的方法

随心所欲控球的技术，在幼稚园或小学阶段愈加重要。利用这个与或远或近的同伴玩接发球，再搭配颜色名称、数字、图形的认知活动，就是好玩不枯燥的球类游戏。

准备物品

大而轻的球、色纸、胶带

游戏方法

1.将各种颜色的色纸两两一组（黄色／黄色、红色／红色、蓝色／蓝色）贴在地板上。此时两张相同颜色的色纸至少要保留1公尺左右的距离，至于与其他色纸的距离，则可以随意调整远近。

2.先由爸爸（或玩伴）站在其中一张色纸上，喊出色纸的颜色，例如黄色。

3.孩子必须尽快找出黄色色纸，并站到色纸上。

4.接着，爸爸朝地上丢球，弹向孩子可以接住的范围。

5.孩子接到球后，喊出另一个颜色（例如蓝色），这时爸爸与孩子都必须移动到指定颜色（即蓝色）色纸上。

游戏效果

促进手、眼协调能力与操作能力的发展。

因要将球丢给不同距离的玩伴，借此学习控制力道。

提高认知颜色名称的能力与反应力。

培养孩子可能性的诀窍及应用

具备良好的控球能力，除了影响幼儿的身体发展，对信心的发展也发挥很重要功能。不妨以滚球、投球、击球代替拍球，也可以利用图形或数字代替色纸。

【发展浅谈】刻意游戏比训练更重要

要成为一名优秀的运动选手，据说至少需要一万个小时的刻意练习（DeliberatePractice）。然而，近来出现与刻意练习相对应的概念－刻意游戏（DeliberatePlay），并有主张认为其效果比刻意练习更好。

刻意游戏尤其适合幼儿，由于可以带来立即满足，加上游戏本身亦有趣，在长久维持运动上发挥关键功能。主要像孩子在公园玩的足球或篮球游戏，分组依照弹性较大的规则进行。由于是有规则的游戏，因此与自由游戏又不相同。

有过刻意游戏经验的幼儿，通常会投入更多、更长的时间在运动上。刻意游戏能提高运动技能、情绪能力与创意性。专家学者一般建议，在12岁以前，应尽可能使用80％的时间在专业项目以外的其他运动项目与刻意游戏上。

【牛奶瓶棒球】统合领域：身体、大肌肉

发展手、眼协调能力

练习以不同力道投球

利用喝完的牛奶瓶玩接发球的棒球游戏。

准备物品

有把手的家庭号牛奶空瓶（或类似大小、有把手的洗衣精瓶）、剪刀、美工刀、胶带、报纸（或网球）

游戏方法

1.将空的牛奶瓶洗净晒干后，以美工刀割下上半部。由于使用美工刀比较危险，这个部分建议由爸爸或妈妈来执行。

2.将牛奶瓶切口修整平顺，再贴上胶带。

3.报纸揉成一球后，以胶带缠绕（或使用网球）。

4.由爸爸投球，孩子以牛奶瓶接球。再角色交换。

游戏效果

发展手眼协调能力。

熟悉以各种速度与力道投球的感觉。

培养孩子可能性的诀窍及应用

如果只有一个人玩，可以练习一手投球，另一手以牛奶瓶接球。等动作熟练后，再交换投球的手与拿牛奶瓶的手。也可尝试以各种方式投球，使用将手从肩膀下高举过肩膀，同时施力抛球。熟练后，再尝试将手高举过肩膀，放下手时投出球。

【幼儿发展浅谈】幼儿玩球的发展历程

投球：6个月左右就可以开始练习投球。3岁以前，主要利用手臂力量投球。从6岁开始，懂得伸出与投球手臂不同边的脚，甚至利用腰部力量来投球。

接球：一开始以双手接球，再逐渐转变为单手接球。在4至5岁能够依照球的位置移动身体与手臂。从5至6岁起，就能够以手掌接球。

拍球：这是相对困难的动作。一开始使用双手拍球，随着动作逐渐熟练，能在臀部的高度单手拍球。

踢球：3岁左右开始会弯曲膝盖向后走，便能做踢球动作。双脚逐渐掌握平衡后，能够以更大幅度从后方向前踢球。

击球：利用球拍、木棒等器具击球。在3岁以前，多从垂直面击球。随着年龄增加，开始出现水平击球的动作。进入5岁左右，能握住木棒稍微向后再挥棒。

｜沟通发展语言｜

【二十道提示猜猜看】统合领域：语言、探索、社会、情绪

让孩子学习策略性的提问模式

练习聆听与记忆、提高专注力

出题者在心中想一个物品，答题者（提问者）则提出二十个问题，让出题者回答是或不是，借此猜出出题者所想的物品。为了增加乐趣，可改为由答题者自行抽出题目（自己不能看牌），再向其他人提问，以猜测自己抽出的牌违何。为了能在20个问题中找到关键线索，必须有厉害的提问技巧，这对于专注力、记忆力、判断力等，都是很好的训练。

准备物品

艺人或朋友的照片、家庭（成员）照、卡片、胶水、剪刀

游戏方法

1.将艺人或亲朋好友的照片剪下，贴在卡片上。

2.出题者从众多卡篇中抽出一张，自己不能看牌，将卡片贴在额头上，让其他人看牌。

3.抽卡片者依序向其他游戏者提出一个问题，试着猜出自己抽出的卡片上的人物。

4.问题必须是是非题（答案只能以是或不是回答），并限定一问一答。在二十道题内猜中，就算挑战成功。

游戏效果

学习策略性、目的性的精准提问方式。

为了猜出答案，必须仔细聆听与记忆他人说过的问题与回答的内容，有助于提高专注力。

培养孩子可能性的诀窍及应用

使用围棋子或回纹针或以铅笔笔记，来记录提问的次数。问题的范围不限定人物，也可以是动物、植物、物品等。在这个游戏中，出题者变成答题者，集中精神多次提问，猜出正确的答案。玩了几轮之后，可改回传统的方式进行，也就是出题者将自己心中所想的人物、事物或动植物等先写在纸上，折好放着，再由其他人轮流向出题者提问，率先猜出出题者答案者就算赢家。

【发展浅谈】活化大脑前额叶的猜题游戏

游戏时，问题大致可以区分为以下三种类型。

1.限定范围型提问：这是最有效的提问。以猜出动物的二十道提示猜猜看为例，可以问它有四只脚吗？它住在水里吗？这种提问方式可以将可能是答案的对象大幅删去一半以上。

2.虚假限定范围型提问：这种提问方式虽然可以减少可能是答案的对象，不过效果不如限定范围型的提问。原因在于提问者在心中已经设定了特定对象才提问，例如它有长鼻子吗？它会汪汪叫吗？

3.确认猜测型提问：这是效果最差的提问，在没有任何根据的前提下，只透过心中的猜测提问。例如它是狗吗？它是猫吗？

一个成功的提问策略，必须将可能的答案数量有效减少，就像限定范围型提问一样。因此，需要有逻辑性的组织问题顺序。因为在进行〈二十道提示猜猜看〉的策略型游戏时，大脑内掌管注意力集中、规划、制定策略、指引行动、遵守规则、评鉴成果等高度认知功能的前额叶也参与其中，故对于该领域的发展有很大助益。

【筷子夹词卡】统合领域：语言、身体

有助养成孩子仔细观察文字的习惯

使用筷子夹东西，有助小肌肉运动

这是可以同时进行小肌肉运动与单词记忆的趣味活动。

准备物品

筷子、图画纸、色铅笔、签字笔、蜡笔、剪刀、免洗纸盘

游戏方法

1.将图画纸裁剪为12×8公分大小，共制作12张卡片。

2.选出孩子熟悉的单词4个，各写3次，完成12张词卡（4个单词×3次=12张）。以不同的书写工具与字体写3次。

3.妈妈拿着一组词卡，剩余2组词卡（4张×2组=8张）摊开在稍远处的桌子上。

4.妈妈从手上的词卡中选出一张，给孩子看清楚后，让孩子选出摊开在桌上的词卡中，写有相同单词的卡片，并用筷子夹起放进纸盘内，再端着纸盘走过来。

5.比较妈妈选出的词卡，和孩子拿回来的2张词卡上，是否写着相同的单词。

游戏效果

有助于养成仔细观察文字的习惯及增加小肌肉运动。

学习即使文字的颜色或大小不同，也理解依然是同一个文字的文字规律性。

培养孩子可能性的诀窍及应用

也可以用夹子来代替筷子，或将卡片摊开在地上，用手或脚夹起卡片。对于还看不懂文字或以图案记忆文字的孩子，不妨减少卡片的数量，选出外形差异性较大的文字来制作卡片。例如，将火车公车汽车卡车替换成火车天空花兔子。

【发展浅谈】教孩子单词的方法

多次解释童书，并让孩子反覆阅读，有助于学习单词。每重复阅读一次，对单词的理解度便提高12％。

越是不擅长阅读的孩子，在独自阅读时，越专注于读出文字，愈无法深入思考故事的意义。然而听他人朗读，孩子得以思考故事意义与情节。甚至学到单词正确发音。

阅读童话书时，直接教孩子单词意义，可以提高10％的单词理解度。以例句说明该单词用法，效果更好。

制作单词本。孩子们在书中或报纸上看见生词时，每天将生词和生词的意义整理在单词本内。

好奇心发展探索｜

【小玩偶在哪里？】统合领域：探索、语言

具体了解容易混淆的空间概念

可以正确掌握与表达空间词汇

利用这个学习表示不同位置和方向的空间词汇的活动，让孩子确实掌握表达空间的词汇。

准备物品

透明塑胶杯2个、孩子喜欢的卡通玩偶

游戏方法

1.在塑胶杯的其中一面画上眼睛，表示正面。

2.以杯子为中心，将玩偶放在不同的位置上，询问孩子玩偶在什么地方。先向孩子说明空间词汇，引导孩子用手指或使用这里那里等指示词正确表达。空间词汇：上面／下面／底下；右边／左边；前面／后面／旁边；近／远；里面／外面；中间。

3.角色交换，让孩子将玩偶放在塑胶杯附近任意位置，由妈妈以口头表达人偶的位置。这时可以偶尔故意说错人偶的位置，确认孩子是否专心聆听回答。

游戏效果

可以具体了解容易混淆的空间概念。

协助孩子正确掌握与表达空间词汇。

培养孩子可能性的诀窍及应用

让孩子坐在客厅的正中央，大人利用空间词汇说出物品所在地点，再让孩子寻找该物品。此外，也可以挑战使用空间词汇的身体活动。好比向孩子下达含有空间词汇在内的指令，让孩子直接以身体动作表达，例如把手放在椅子底下把脚放在椅子上站在电视机左边站在冰箱右边等。或反过来由孩子使用空间词汇，以口头说出妈妈所在的位置。也可以看着绘本中的图画，使用空间词汇说出人物的位置。有些孩子左边和右边容易搞混，最好多留意。

【发展浅谈】对左边／右边的理解

在一项早期研究中，曾测试370名4到13岁男、女童对左边／右边概念的理解。要求受测者举起自己的左手／右手时，5到7岁的儿童80％以上动作正确。然而要求他们指出对面坐着的老师的左手／右手时，必须超过8岁才能正确回答。换言之，到了8到9岁左右，才能分辨对方的左边／右边。10岁以后能理解物品或对象的左边／右边，如此看来，到了10岁左右才算完成对左边／右边的理解。

【按照指令找宝物】统合领域：探索、语言

利用自己身体分辨左边和右边

专为分不清左边和右边，经常穿鞋穿错左脚和右脚的孩子所设计的游戏。

准备物品

孩子喜欢的饼干

游戏方法

1.将孩子喜欢的饼干藏在客厅的柜子或沙发等家具旁边。

2.孩子仔细听完妈妈的指令后，出发寻找饼干。

3.由妈妈下达指令，告诉孩从所在位置，如何前往藏有饼干的地方，指令要包括左边／右边的方向与位置、距离等。例如站在房间门前面，往客厅的方向走两步。右转后，再走三步。打开旁边柜子左边最下面的抽屉。

游戏效果

有助于利用自己的身体分辨左边和右边。

培养孩子可能性的诀窍及应用

在教孩子左边／右边时，避免和孩子面对面，应与孩子站在同一侧。先确定孩子的惯用手后，从惯用手的一边开始教起。如果还不知道孩子的惯用手，不妨将智慧型手机交给孩子，看孩子用哪一手接下手机，贴在哪一边的耳朵听电话，就可以知道孩子的惯用手和惯用耳了。

将手穿入衣袖换衣服时，或穿鞋子时，都是从惯用边开始。让孩子举起惯用手后，轻轻搔痒，一边告诉孩子这是右边（或左边）。这时，为了让孩子将惯用边与搔痒的感觉结合。记住，只要搔痒惯用边即可。为了帮助将左脚／右脚鞋子穿错边的孩子，可以在鞋子的内侧写上孩子的名字，借以区别左边和右边。例如，在左脚鞋子的内侧写上姓（例如：王），在左脚鞋子的内侧写上名（例如：小勇）。

【发展浅谈】一般人对左撇子的误解

幼儿3到5岁时虽然有常使用的手，不过这个时期的喜好并不具有绝对影响力。尤其左撇子时常是左手和右手轮流使用。到了7到10岁左右，对某一边的偏好会逐渐强烈。全球人口中，约90％为右撇子，9％为左撇子，1％左右为双撇子。

左撇子更具有创意，更聪明吗？心理学家克里斯麦克麦纳斯（ChrisMcManus）在其著作《右手、左手：探索不对称的起源》中，整理科学研究结果如下：

①创意：虽然有人主张左撇子更具有创意，不过缺乏科学证据。

②性格：虽然有些人认为左撇子较内向，不过根据近来对600名大学生进行测验的结果，左撇子和右撇的性格没有太大差异。反倒是双撇子有比左撇子或右撇子更内向的倾向。

③智商：没有出现决定性的结果。根据对7000名以上受测者进行的研究结果，左撇子和右撇子与智商毫无关系。然而在其他研究中，右撇子的智商略胜一筹。

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