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幼儿记忆力训练要如何开始

2018-08-24

孩子的记忆力要从小时候抓起,所以很多父母都非常重视孩子在幼儿的时候培养记忆力,但是你知道具体是怎么开始的吗,那么下面我们一起来看看吧!

婴幼儿一开始识别母亲的方式是天性——从母亲体味来辨别母亲的存在,而不依赖眼睛辨识的能力,这是哺乳动物的一种生理本能反应,不能称之为记忆力。

当随着孩子的长大,对一个个出现在自己面前的人的面孔,越来越多的接触,尤其是能够长期反复出现的面孔,孩子开始有了最简单的记忆——在连续地反复重现刺激中,孩子对熟悉的面孔会发出微笑的信号,表示心情愉快。

我们就称之为孩子已经认识谁了,当然,只要这个被孩子认识的人,一段时间没有连续反复地重现刺激孩子,孩子又会忘记——这就是孩子出一趟远门回来就会又认生的原因了。

心理学者发现:这个时期孩子的记忆与其他时期孩子的记忆方式不一样。但是是孩子记忆力的最基本技能,也是我们人成年之后,遇到特殊情况需要强行记忆的最本方式——图谱记忆。这是时期,也被称为

幼儿记忆力训练要如何开始

图谱时代

孩子之所以能在一瞬间分辨出妈妈,分辨出熟悉的人,并不是对每个人的面孔细节,甚至关键细节特征有什么观察和记忆的能力,而是在过去反复的重现刺激中,孩子把整个他人的整个面孔,包括服饰发型等形象原封不动地作为一个整体记忆,印入了他的大脑中。

所以,我们很容易发现,孩子在幼年的时候,大约3岁前,常常不能接受母亲在装束上,发型上有太大的变化。一旦发现妈妈穿的衣服,或梳妆的发型,或夸张一些的彩妆之后,孩子会大哭,非常不安地要妈妈抱,并要求妈妈立刻脱下这些在他看来奇怪的服饰,改换这个奇怪的发型等,他需要妈妈立刻恢复“原貌”才能安心,安静下来。

这个年龄段的孩子(大约为0-3岁)就被称为“图谱时代”。因此,对这个年龄段的孩子训练记忆力,就要多利用图谱(图形卡片——苹果,汽车,花鸟,走兽等一张张图片卡)来反复训练孩子的图谱记忆能力——这是人类记忆的最基础能力,也是最接近本能的记忆方式哦!

三、四岁以上的孩子,就会进入到记忆力的第二个阶段——

观察与联想记忆

也就是可以通过引起孩子的兴趣,满足孩子需求的方式,让孩子对很多事物有更多细节,甚至功用方面的认识和记忆。

不过,在这里我要强调一下:孩子的“图谱时代”,是随着年龄的增长而自动会走过去的,如果在三岁前,未对孩子的“图谱记忆”做足够的训练,长大后是很难对他进行补充训练的,因为,孩子的认知能力在增强,对细节的观察会自然快过对整体形象的观察,整体记忆的构建能力常常会被越来越多的细节所打搅。

三,四以上的孩子,开始对一些较为复杂的事物有了更多的观察和记忆,尤其是对食物的辨识能力,可以从外形的一些细节不同,来辨识食物的味道是不是自己过去喜欢的。

在这点上,我们的孩子真的是非常强大!如果我们父母还有意识地去引导孩子,更细致地观察各类食物、玩具等孩子喜欢物品的细节,并将这些细节与味道、乐趣、游戏感受加以联系起来,孩子的记忆力就会随之进入越来越抽象化的境界。

抽象化的记忆力——就是孩子能“见一斑而知豹”的记忆再现能力,即可以从局部细节的观察获得整理记忆的唤醒,参与辨识思考。

我想告诉我们亲爱的爸爸妈妈们:这个阶段的记忆训练,是与观察和思考紧密相连的,而单独地进行记忆训练,对孩子的记忆力提升并没有更大好处,甚至会让孩子因为感知不到记忆所带来的生命快感,而产生厌倦,或者潜意识拒绝导致孩子故意放弃记忆,而让自己的思维停留在感受里不出来。

幼儿记忆力训练要如何开始

比如孩子喜欢玩耍玩具,或者与小伙伴一起追逐,但他并不想收拾玩具,或者有对什么玩具产生特别的喜爱兴趣,或者对于那几个小伙伴有特别的期待,希望经常见到他们,与他们一起玩。对于潜意识产生了拒绝记忆的孩子来说,有的玩就可以了,至于跟谁玩,或玩什么都不重要。

因此, 我依然不建议对这个年龄段的孩子,就开始强行进行诵读背记经典的训练。除非,我们有办法让我们的孩子在这个训练过程中,能一直有他们所期待的乐趣和快感陪伴。

以上就是为大家介绍的关于幼儿记忆力训练要如何开始的一些介绍,希望对大家有所帮助,如果还想要了解更多的知识,请进入记忆大师官网了解!