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记忆大师:全脑教育存在的误区_全脑教育怎么样

2018-07-09

对于大部分人来说都是使用右手的,但是有一小部分人是使用左手的,从而有一种说法就是使用左手的人某方面比较聪明,这可能就存在一些误区,但是你知道全脑教育存在的误区是什么吗,全脑教育怎么样的呢,那么下面我们一起来看看吧!

今天听到一句话“父母的教育,小则兴家,大则兴国”非常赞同说这句话的人

养育孩子奶粉与纸尿裤只是第一步随之而来的家庭教育问题需要父母持续的学习和不懈的努力

全脑教育存在的误区

期望过高之误

不适当争取到的时间,到长大的时候会加倍地收回来。——《爱弥儿》孩子一出生,有些父母便希望他比别人家的孩子优秀因此,父母不断寻找培养孩子“成才”的方法不让孩子“输在起跑线上”给孩子灌输大量的知识

教育孩子最重要的是顺应孩子成长的规律让孩子“一口吃成胖子”终究会酿成教育的“苦果”饭要慢慢吃才健康培养孩子也需要循序渐进

「溺爱过度之误」

父母溺爱和娇惯孩子,

满足他们的任性要求。他们长成就会堕落,成为意识薄弱、自私自利的人。

——捷尔任斯基

很多父母把精力和财力都放在孩子身上对孩子的要求,无条件满足认为爱孩子就要满足孩子的所有要求

包容不是纵容,关爱不是溺爱

如果缺乏对孩子的要求与管束孩子终生无法走出父母溺爱的港湾花盆里的秀木,因为溺爱才失去了成为栋梁之木的机会

不懂孩子之误

儿童不是尚未长成的大人

儿童期有其自身的内在价值

——杜威

高尔基说

爱孩子是母鸡都会做的事情

父母爱孩子是一种本能

懂孩子、理解孩子才是一种教育智慧

教育孩子最重要的前提是

洞察、了解孩子的心理

而不是以成人的高姿态俯视孩子

应与孩子保持平等,尊重孩子

有人曾说

父母最伟大的旅行,不是环游世界

而是走走孩子的心路

重智轻德之误

我确实相信,在我们的教育中,

往往是为着实用和实际的目的

过分地强调单纯智育的态度

已经直接导致对伦理教育的损害。

——爱因斯坦

中国的应试教育决定了

父母更注重孩子的智力培养他们习惯性为孩子创造各种学习条件将培养高智商的孩子作为教育的目标

不可否认“重智轻德”的教育会给孩子一定程度上的教育缺失

培养优秀孩子不仅需要智力更需要健康的情感和健全人格

「附加条件之误」

我们对待别人的态度实际上最终是别人待我的态度。——卢梭

经常能听到这样的对话——

“不听话,妈妈就不爱你了”

“你要好好学习,我就给你买变形金刚”

只有孩子做出相应的行为

家长才会给出对应的爱

不管是爸爸还是妈妈

对孩子的爱从未停歇

但这种有条件的爱,让孩子

无法确认自我的价值感

所以,聪明的家长都让孩子感受到

无条件的爱,让孩子在被爱的世界中

产生足够的安全感与自我价值感

右脑开发重在左手

一直有一种说法是:左右脑分工明确,左脑掌管语言逻辑,而右脑负责情绪艺术和创造力。其实并不是,左右脑的功能划分不是严格一刀切的。人们在完成语言、逻辑思维等任务时左右脑都会参与,而左脑对细节更加关注,右脑则更看重大局。所以说,左右脑的差别,其实是处理问题方式上的差别,而非其功能本身的差别。

市面是总是有人在鼓吹“右脑开发。因为左脑指挥右边的肢体,右脑指挥左边的肢体,于是就被拍脑袋出了一个反向理论:左边肢体活动带动右脑,右边肢体活动能强化左脑咯,所以多用左手就可以更好地开发右脑。

对此国内著名大脑研究学者洪兰给出了明确否定:左手只能锻炼左手,无法锻炼右脑。科学上根本没有“右脑开发”这个事情。幼儿的脑是同步发展的,没有右脑先启动再带动左脑的任何证据。

全脑教育怎么样

丧失自我之误

人若丧失了自我,

我们便丧失了一切

——歌德

中国父母,习惯把孩子当作自己生命的延续看成弥补自身缺憾的机会他们未完成的梦想总想让孩子替他们去实现

父母愿意为孩子的成长负责但孩子的成长不是为了实现父母的理想孩子有他自己的梦想父母的梦想也该要由他自己去实现这才是一个优秀父母应该具备的基本素养

教育不仅仅是学校和教师的责任也是家庭和父母的责任好的父母就是一所好的学校是孩子真正意义上的第一任老师

以上就是为大家介绍的关于全脑开发存在的一些误区的介绍,希望对大家有所帮助,如果还想要了解更多的知识,请进入记忆大师官网了解!