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记忆大师:右脑开发存在哪些误区_如何做好右脑开发

2018-07-09

每一件事多多少少都会产生一些误区,对于右脑开发也是一样,同样也会有误区,但是你都知道这些误区都在哪里吗,那么下面我们一起来看看吧!

天才最初都是在想像、直觉中得到灵感,做出令人称赞的成果。爱因斯坦就是一位左脑功能不灵,而右脑功能卓越的人。通常的学校教育是针对人的左脑功能进行的,以左脑的功能作为评价学生的标准。

左脑擅长进行理论思维,而右脑所进行的是不依靠语言建立在想像基础上的思维意识。为了使这两个半脑的思维能够达到平衡,我们有必要对曾经一度被忽视的右脑功能加以重视。

我们应该了解,对于右脑来说,胎儿期到6岁之前是最好的开发时期,右脑在这一阶段得到的开发越充分,孩子就越有可能具备优秀的才能。那么这些有关于右脑开发的误区你知道吗?

右脑开发存在哪些误区

年龄大了脑子不灵光

这当然不是绝对的。有些功能如短期记忆、注意力和语言学习能力确实会随着衰老而减退。而不断增强的功能大多是社会能力和情感方面。相关实验大多围绕大脑能力而非实际应用,所以衰老的收益不像损失一样显眼。研究指出,老年人词汇量比年轻人更大,用得也更好。年纪大的人生活更快乐,人际关系也更和谐。年纪大了,你就能利用以前的经验解决当下的问题。科学家称之为“认知模板”,但我们更常称之为“智慧”。

听古典音乐能变聪明

听交响乐不会改变任何人的智商。婴儿看古典音乐视频也没啥用,研究甚至表明,那些看莫扎特音乐录像的婴幼儿学会的字比其他同龄人还少。

填词游戏提高智商

全美衰老研究所的神经学家Molly Wagster明确指出:就算一生都玩智力游戏的人,智商和其他人也没差别。

一直玩填词游戏只会增强一种能力,填词技巧。填出的词越多,你填词关注点和识别方式也就越好,跟提高智商真没什么关系。

单独开发左脑、右脑都不科学

说到爱因斯坦的大脑,就不得提到托马斯·哈维。

当年的哈维,是普林斯顿医院的首席病理学家。在爱因斯坦去世之后,他被指派去检查爱因斯坦的遗体。正是这个机会,让他有机会取得了爱因斯坦的大脑,并把它切成240片,做成了实验标本。

也许是哈维的学术能力不够,也许是因为受到当年科研环境的制约。一直到爱因斯坦去世的30年后,才陆续有了关于爱因斯坦大脑的研究报告。

然而,这些研究中,并没有任何一条提到爱因斯坦有一个强大的右脑。

相反,根据哈维与其他科学家在著名期刊《柳叶刀》上发表的论文显示,爱因斯坦的大脑顶叶部分比一般人对称,这主要是由于他的左顶叶比常人要大,大小和形态类似于右顶叶。

换句话说,就是爱因斯坦的左脑,看起来比右脑更发达。这是不是和那些右脑开发的鼓吹者的观点是相反吗?

可是,我们现在就能下结论,要想让孩子变聪明就得开发左脑吗?

我想这个答案是否定的。

首先,除了培养方式以外,还有许多因素都可以改变大脑。

继续拿爱因斯坦举个例子,首先他是个双语者,是个小提琴演奏者,据说有点自闭、甚至幼年时有语言困难和阅读困难——这些先天特质和后天经历,都可能让大脑与众不同。

其次,对于大多数人来说,左脑和右脑的功能差别并没有那么大。

因为左脑右脑大小几乎一致,神经元大致相当,而且左右的单侧化,并不是绝对的。

假如,一个孩子在小时候大脑左半球受损伤,他的言语功能可以由右半球代替。直到现在,依然没有科学证据表明左脑专管逻辑,右脑专管创造力。

目前,脑神经科学家们普遍看法是:

虽然脑的两个半球的功能存在着不对称性,但是并不是分开来运行的,而是共同完成所有的认知任务。我们的大脑高度整合,很少有单独的脑区工作。

也就是说,我们做的每一件事情,左右大脑都需要同时参与。

比如说学习数学,涉及到并不只是抽象思维能力,阅读理解能力、情绪管理能力都会影响到学习的结果。

如何做好右脑开发

学习是终生的事情

除了左脑,右脑开发以外,我还听到了孩子学习潜能之说,说孩子的大脑发展只在孩子幼年的时候,错过了这个阶段,孩子的学习能力会大大下降。

认同这种说法的人,曾跟我说过:

胎儿在妈妈肚子里,大脑飞速发育,一直到出生后2岁,脑细胞都在不断分裂,数目增加,体积增大,2岁以后脑细胞停止增殖。

学习靠的是神经元之间的联系,这种联系叫突触。儿童大脑神经突触的成长呈倒“U”形,婴儿出生后开始快速大量产生突触,有些突触在2~3岁时达到顶峰。

以上就是为大家介绍得关于右脑开发存在的一些误区的介绍,希望对大家有所帮助,如果还想要了解更多的知识,请进入记忆大师官网了解!