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记忆大师:记忆力培训机构是怎么开班的

2018-07-31

很多家长想要给自己的孩子提高记忆力,想要给孩子做记忆力培训,但是对这些又不太了解,那么记忆培训机构是怎么开班的呢,还有记忆力培训的好处是什么,下面我们一起来看看吧!

记忆培训主要的目标对象,就是中小学生,对于中小学生来说,要获得很好的培训效果,必不可少的就是要开设长期培训班。

记忆力培训机构是怎么开班的

在以前,许多培训机构所开设的,都是短期课程,例如几天的集训,或者几天的特训营。集训结束之后,孩子们就没有机会继续学习了。这样的结果是,方法虽然都讲了,但孩子们回到实际的学校学习中的时候,就是不会用。

长期班主要就是解决这个学以致用的问题,让孩子们真正具备学习能力,能用到实际的学习中。

当然,短期的集训也是一种很好的培训方式,但如果集训完之后缺乏后续的辅导和训练,效果就难以做出来。

因此,可以考虑短期集训加长期辅导的形式,结合起来。集训的时候主要介绍方法,而后续的辅导则强调实践训练,让学员能够融会贯通地熟练运用方法。

当然,也可以直接开设长期班,基础的方法也可以在长期班里进行教学。

要做好长期班,需要有三个思路的转变。包括教学观念的转变、教学重点的转变以及教学技术的转变。

首先是教学观念的转变:

教学观念的转变,需要从强调方法转变为强调能力。

以往的记忆培训,着重的是方法的传播,整理出各种各样的好方法,然后教给孩子。

现在看来,仅仅把方法教给孩子,孩子们是很难彻底掌握的。方法虽然并不复杂,然而运用的时候所面对的情况就非常复杂。怎样把学到的方法,在各种各样的学习情况下,都能很灵活地运用出来,这个时候,就不是方法的问题了,而是能力的问题。

因此,教方法只是基础阶段,真正的重点,是教完方法之后,怎样训练孩子们的能力,让他们具备灵活运用方法的能力。

集训几天可以讲方法,把系统的方法讲完。然而,能力的培养就不是短短几天能够做好的。

培养的能力包括联想的能力、准确找到关键词(也就是重点)的能力。对于英语单词来说,是快速找出熟悉模块并且展开生动联想的能力。这些能力的培养都不是一朝一夕的事情。

例如,对于英语单词的记忆来说,可能需要做上千个单词的拆分练习,才能拥有比较熟练的能力。而对于语文课文的学习来说,可能需要练习几十篇课文,才能拥有准确找到关键词的能力。

其次是教学重点的转变:

教学重点的转变,需要从强调结果转变为强调过程。

以往的记忆培训,强调的是结果。例如通过几天的培训,能够记住多少篇课文、能记住多少个单词等等。

然而,如果仅仅强调结果,会掩盖很多东西。

例如,我们教了记忆方法之后,要求孩子们尽快背完指定的语文课文。有些孩子很快就背完了,有些孩子背了挺久也没背完。

问题是,背得快的孩子,他们一定是运用了记忆方法吗?他们的方法运用得很好吗?记得慢的孩子,他们就一定没有用记忆方法吗?

如果我们只是看结果,背得快的就过关,没背下来的继续努力,那么,说不定训练了很久,他们大部分都还在用死记硬背,而我们却根本不知道。那结果就是,时间花了不少,但孩子们的记忆能力却没有得到提高。

因此,为了确保孩子们能够系统完整地掌握记忆方法,并且能够把那些方法和技巧很灵活地运用出来,我们的教学重点应该放在记忆过程上面来。

那么,在教学的时候,就非常有必要把完整的记忆过程分成好几个环节,然后一个一个环节来引导孩子们进行训练,确保他们把所有环节都熟练掌握,最后还能整体地运用出来。就像训练跳舞,各项基本功是否扎实,然后舞蹈的各个动作是否熟练,每个环节都得认真观察,然后帮助孩子进行调整,最后才能跳出完美的舞蹈。

对于记忆训练来说,能否记下来其实不是最关键的,具体是怎样记的、记忆的过程是怎样的,那个才是重点。

记忆过程才是我们训练的重点。因为这个过程体现了孩子们的记忆习惯、用脑习惯,是否有掌握记忆记忆方法的精髓、是否有丰富而熟练的联想能力、是否善于寻找关键词等等,通过那个过程都能看出来。

最后是教学技术的转变:

大部分的记忆机构,所教给孩子们的技术,主要是记忆术加思维导图。

记忆术包括很多方法,然而在中小学生的学习中,什么科目应该用什么方法,哪些方法更实用,这些都是需要好好去研究的。

思维导图虽然是一个非常好的思考与记忆的工具,然而怎样来判断一个导图画得好不好,哪里需要提高,这些也是需要好好研究的。

如果以强调教学过程的思路来看,我们应该好好去研究,孩子们在运用记忆术和思维导图的过程中,哪些环节是比较重要的,我们应该把这些重点环节找出来,然后在一步步训练孩子,这样他们才能比较系统地掌握。

根据我们多年的实践与思考,我们发现,记忆术的具体方法虽然有很多,但对于中小学生的学习来说,他们应该掌握的重点是想象(或者联想)。因此,我们研发了“多元想象”技术,从各个方面来训练孩子们的想象力、联想能力,从而全面提升记忆力。

而对于思维导图来说,我们发现思维导图的真正重点在于关键词,只要引导孩子们学会找关键词,那么,最后是否画一个图、那个图画得是否漂亮,其实都不是那么重要。

因此,我们从“记忆术+思维导图”这个教学技术,转变为“多元想象+关键词”这样的教学技术,这样,能够更深入、更有效地训练孩子们的记忆力和思维能力。其中,“多元想象”是训练孩子右脑的想象力,而“关键词”则是训练孩子们左脑的思维能力。

其实,对于记忆训练来说,“想象(联想)”和“关键词”,这两者是同样重要、缺一不可的。而对于思维训练来说,“想象+关键词”也是缺一不可。

对于英语单词的记忆也同样如此,我们所提出的“模块联想法”,其实也是思维和联想同步进行的。

因此,如果想要给孩子们提供更有针对性、更有效的训练,教学技术就必须从大而全的“记忆术+思维导图”转变为更有针对性的“多元想象+关键词”上面来。

长期班设置思路:

有了以上教学观念、教学重点以及教学技术等三个方面的转变,再加上长期训练的模式,那么,孩子们的记忆能力、学习能力想要不提高都很难了。

短期的集训,可以通过一些基础的例子,系统地讲解记忆方法和思维方法。而后期的长期培训(面授的或者网络的),则把重点放到与孩子们的课本相结合的能力训练上来。

长期班的教学内容,是以“多元想象+关键词”的教学技术为核心,以孩子们的语文、英语(到一定程度之后还可以加上其它的科目)等科目的相关内容为教学材料,对孩子们进行细致而全面的引导训练。

因为我们的训练是以能力为重点,因此,教学内容只要能跟孩子们的学习科目相关就行,至于是否完全按照学校的教学进度来进行,这就不是特别重要。

例如,语文方面的教学,如果是记忆方面的训练(另外还有阅读、写作等方面的训练),无非是让孩子们掌握记诗词、现代文、古文的方法,那么,教学材料可以用他们在学的语文课本里的内容,其实也可以用他们课本里没有的内容——只要适合他们的年龄段就行。我们的目的是让他们拥有背课文的能力,训练到一定程度,无论什么形式的课外,他们都能很熟练地运用记忆方法来进行记忆,那就达到目的了。

记忆力培训的好处是什么

单词记忆的训练也是如此。我们是帮助孩子们熟练运用“模块联想法”(也叫“五爪金龙单词记忆法”),训练的重点是让他们能快速地找出熟悉的模块,并且懂得展开生动的联想。这可能需要好几百个、甚至上千个单词作为训练材料。用来做训练的单词,可以是他们课本里的单词,也完全可以是超出他们学习进度的单词,甚至还可以用他们曾经死记硬背记下来的单词,都可以。我们的目的是让他们拥有背单词的能力,到一定程度,无论是什么陌生的单词,他们都能很熟练地运用记忆方法来快速牢记,那就达到目的了。

以上就是为大家介绍的关于记忆力培训是怎么样的,希望对大家有所帮助,如果你还想要了解更多的知识,请进入记忆大师官网了解!