记忆大师：科学的全脑教育说的是什么_全脑教育的好处在哪里
2018-06-28
说到教育人们就会想到教育的科学性，但是对于全脑教育它是否也有科学性可言呢，那么全脑教育的科学性又是什么呢，下面我们一起来看看吧!
儿童时期，孩子肢体动作、智力发展、心理发展、生活习惯、语言学习和社会适应能力形成的关键，做好儿童科学的全脑教育，可以有效促进孩子的大脑发育和能力培养，提升综合素质。如果缺少正确的全脑教育和引导，对孩子的人生发展将产生终身不可逆的影响。
科学的全脑教育，不要“拔苗助长”
有很多家长对全脑教育有着不符合儿童发育规律的期望值。有些家长觉得，应该及早为孩子做好上学的准备，让一个4岁的孩子提前掌握小学的知识内容。这样“拔苗助长”，其实是家长在孩子的早期教育中急过了头，忽略了学习的基础能力培养。
教育学家认为，培养学习兴趣、学会思考能力和解决问题能力才是学习其他知识的前提。科学的全脑教育一方面要适应幼儿生理发育和思维发展水平，另一方面也要培养幼儿综合思维力和学习力。
很多时候，有些家长就喜欢对孩子说：“你看，那个谁家的孩子怎么学得那么好啊，你怎么什么都不会?”这样的攀比语言会让孩子在很大程度上有一种受挫感，开始消极面对学习。
科学的全脑教育就是家长在儿童婴幼儿期，就应该采取鼓励的策略，关注幼儿个人的进步进行鼓励，而不是老拿别人的长处做比较。幼儿全脑教育只有在幼儿毫无对抗情绪的情况下进行才，促使他们自愿地得到发展才是最有效的全脑教育。
其实，孩子小时候，孩子的兴趣很容易培养，因为攀比心理和不科学的引导，孩子越长大反而越提不起劲头学了，这就是家长对教育错误的引导所致。
在幼儿、少儿阶段，孩子要靠自己的努力去发现周围五彩缤纷的世界，自然而然地丰富感性知识、认知知识而掌握知识。只有这样才能实现智力活动推动力的价值。
真正的全脑教育，根本不是让孩子死记硬背
多数家长在对孩子的学习辅导或者监督时，目标常常放在毫无意义的知识罗列上有，让孩子死记硬背，觉得孩子记得越多，就越联盟，这样的认知导致孩子越来越不喜欢背书，挫伤孩子的记忆动力和学习积极性。
真正的全脑教育，不会追求“标准答案”
在考核孩子掌握知识面时，都会有一个标准答案，只有答出标准答案，才算满分，这是可以理解和接受的。
但是孩子在现实生活观察问题，思考问题，解决问题，是需要多角度、多维度、多空间观察和总结的，并不适合一下子给孩子一个标准答案。
真正的全脑教育是引导孩子观察、思考、判断、学习，不断引导幼儿观察、思考、判断、学习，发现并鼓励他们的新想法，在创造性方法的运用中提高幼儿的创造能力。
当今世界是一个快速发展、快速反应、知识爆炸的时代，追求幼儿、少儿品格和素质的综合能力全面和谐发展，培养良好的个性，是当前世界幼儿教育的一个重要趋势。
幼儿时期，是个性形成的重要时期。如果孩子自我封闭、胆怯、自我、自私，或被家长溺爱或者过度关注的孩子，个性和综合能力会得不到平衡的发展。会对孩子以后成长和人生道路产生较长时期的消极影响。
让孩子从小接受全脑教育，在科学的教育体系下学习和玩耍，就是让孩子品格和素质得到良好的培养，完善大脑发育、让儿童的潜能得到更好的培养和保留;促进的孩子身心灵成长发展。
全脑教育基础打得牢固，孩子以后的才能就会均衡全面发展。
社会是变化的，孩子的未来是要自己创造的，需要孩子有强大的观察力、思考力、判断力和学习力等能力，才能实现更好的自我创造，如果一律标准化、统一化，那么孩子的观察力、创造力和思考力就会下降。所以家长要在孩子的幼儿阶段培养创造性。
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