企业公告
当前位置: 主页 > 企业资讯 > 行业资讯 >

记忆潜能开发能帮助学生增强思维能力

2017-11-28

记忆潜能开发对于现在高强度学习的学生来说是一件有意义的培训。为什么现在越来越多的学生在选择分科的时候会更偏向于文科呢?因为理科更需要大量大脑运转,也就说明现在的学习多数是应付式的被动学习。学习首先最重要的是兴趣,怎样提高学习的兴趣呢?那就是让记忆力噌噌噌地提高,用最少的时间去记忆。
在接触或辅导学生中经常发现这样的问题:越是考期临近,越是有不少同学在做模拟试卷时,老是考虑这些试题是否做过,或者老师是否讲过,似乎期盼期末考试题最好是自己熟悉或已经见过或做过的习题,甚至有的同学说,我们做了那么多的试题,从去年“各区模拟”做到今年“模拟”,从十校联考做到“一、二、…七、八”联考,期末考时只要是遇到过的习题,我就可以做得出。事情果真如此吗?
其实不然。且不说,谁也猜不准试题,尽管有必考知识点,但试题形式千变万化,况且带有“区分度”的试题,往往含有思维层次逐级拔高的意思,倘若临场考试,老是找自己是否做过相关试题的影子,势必影响自己逻辑思维的发挥,影响思考。如何适应临场解答自己从未做过的又有新的情景和思维深度的试题;进入考场后,如何尽快将自己从“记忆”性的答题转为“思维”性答题,可能是决定考生临阵发挥优劣的重要环节。
对症下药,现在同学们该如何临阵磨刀?
可以有意挖掘一些自己尚未接触过的情景题、思辨题、各单元知识点综合题以及压轴题,从中寻找解题的突破口、试题层次节高的结合点、化学基本解题方法的应用和综合,从中体味化学思维方法的基础和深化。
该题尽管是我们熟悉的“环保题材”与氮族元素单元知识结合的范围型计算题,但却包含了“电荷平衡”、“物料平衡”、“电子守恒”三种化学基本计算方法和技巧,还考查了范围型计算题的关节点的求法,颇有新意。不失为转型“思维”性答题的好材料。
记忆力的训练能更好地让思维活起来,也能将大量的信息消化掉,做到运用自如的高效学习。

文章来源记忆大师官网:www.jiyidashi.com