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专门记忆术与学习中的记忆

2017-06-12

 
看过记忆术表演的人,对表演者惊人的记忆力会由衷地发出赞叹和仰慕之情。
这些人的记忆力往往是那样的不可恩议。僻如:上海青年智能开发研究会会长邵永富表演时,由听众提出约200个互不相关的名词,并编上号,如:1.电视机,56.Computer,22.565899,78.《四世同堂》,33.圆周率,48.喀斯特地貌...只需片刻,他就表示完全记住了。然后,听众任意说编号,他就立刻说出名词;任意说名词,他也能立即说出编号,一字不差。
美国著名记忆大师哈利·罗莱因先生,据说能在招待会上把在座的500多人的姓名、脸型,一下子全部记住。他还让人们用各种语言按顺序说出从1—20个多位数数字(20位以上),他当场全部记住,然后人们可以任意提问第几个是什么数,他能按指定语言流利地说出那个数字。
当赞叹表演者杰出的记忆力时,人们往往会产生这样的念头:这些人的语文、数学、历史、地理等学科的成绩一定不错,一定会在学术方向有卓越的成就。但是,实际情况并非如此,这些人除了在记忆方面突出的表现外,在其他学科往往并没有什么异乎常人的地方。
这是什么原因呢?原因就在于,表演者依赖的是一种特殊的记忆力训练方法,这种方法与学习中的记忆有明显的不同。专门的记忆法把记忆对象独立起来,而学习中的记忆则要把记忆对象与头脑中的整个知识融汇在一起。这就是这些记忆力超群的人为什么不能在除记忆以外的学科取得超人成就的原因,也是为什么许多介绍专门记忆术的书籍对我们学习难以有较大帮助的原因。
但是,专门的记忆力培训毕竟是对提高记忆力研究的结果,因此,其中有些原理,对学习中提高记忆力会有所启发,有些方法稍加变通,也可以应用到学习中去。