可以说，当今时代是一个以语言思维、逻辑思维来取向的时代，而对右脑的非语言功能认识不足。长期以来，我们的教育制度着重左脑方面的发展，即语言、写作、计算、分析、逻辑等等；至于右脑开发方面的训练，则可以说是很贫乏的。有人甚至认为美术、音乐、手工艺等科目是没有价值的。即使香港大学前些年提出的“文中有理、理中有文”的招生要求，亦没有将美术科列入考虑之列，可见美术等学科在现今教育制度下受歧视的情况。我们追求的不应只是“文中有理、理中有文”，因为文和理都只是左脑教育而已。

    对高等教育、中等教育和初等教育都可以举出大量的例证说明当今的学校常常忽视非语言知识、非逻辑知识的教育，因而也就忽略了对右脑思维能力(例如想象、直觉、发散思维等能力)的开发，而过重的课业负担、题海战术又严重扼杀右脑功能的发挥。

    奥恩斯丁发现，那些经常侧重运用一边大脑的人，当需要用到另一边脑子时，运用起来会较为困难。比如，假设你日常的思考活动主要是数学和文字(即左脑思考)，而甚少接触音乐和美术(即右脑思考)，那么一旦有需要绘画和玩乐器时，你会感到非常吃力。

    有人会说，不会玩乐器，不会绘画，又有多大关系呢?这还是对右脑的功能了解不深，对开发右脑的意义了解不深。

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