理查德.巴克明斯特.富勒说：“要想教给人们一种新的思维方式，就不要刻意教他们，而应当交给他们一种工具，通过使用工具培养新的思维方式。”思维导图，就是这样的一种工具。

1.思维导图，思维是核心

思维导图，有人用来做一天的日程、一本书的笔记；有人用来做婚礼项目、人生规划、公司战略规划、波音飞机设计。在本质上来说，它们不是导图，是你所看到的、想到的世界。

思维导图，技术很简单，一小时就可以掌握，罗列、加图标、美化，这谁都会，但是，这就够了吗？思维导图的背后，更多的是人生态度、思维模式、展现技巧，仅有技巧是不够的。

所有的工具，其应用深度、广度，固然在于工具本身提供的功能，真正的关键却是人自身的修为（含格局、境界、知识、技能），这就像武林高手飞花摘叶皆可伤人一样，花与叶，在普通人手里只是平常，在高手手里才能为利器。

思维导图，易学难工，功夫在诗外：设计；排版；创意；积累；素材；层别。思维导图强调发展，也强调结构化，所以层别也重要。

2.思维导图，要清晰、简洁 

做思维导图前，先想想：为什么做这张导图？给谁看？想表达什么？然后才是怎么做的问题。

思维导图要简化、要清晰，要小，不要太大，如果能够在一屏里清楚看到全貌最好，太大了没法看，需要不断翻屏，设想一下打印出来怎么办？拼图么？如果一张图里有太多主题，主次上又不分明，那怎么看呢？另外，人在初学导图的时候，喜欢堆叠很多色彩和标记，再加上很花的背景，弄得喧宾夺主，这样反而会让人失去深度阅读的兴趣。等到学得深了，慢慢简化、美感增强。

3.图形、线条和色彩的适当运用

有人做的思维导图非常素，通篇只见线条和文字，不见颜色和图画。而思维导图本来就是强调左右脑并用的工具。

为什么要多用图形？在托尼巴赞《思维导图》一书中说得很清楚：在思维导图中使用了图形后，你会更加注意现实生活，进而努力提高描述真实物体的能力。你会真的对周围的世界“睁开眼睛”。

思维导图可以先学习手绘，然后用软件做。手绘的自由度是软件所不能比的，比如我喜欢把导图画成花朵型。当然大型的导图用软件效率更高，不会画画也不要紧，尝试简笔画。玩玩Darw Something也有助于视觉符号的提炼。

手绘思维导图，如果要给别人看，更要多用图形，为什么？每个人字迹不同，手写体不会象印刷体那样好认，现在写得一手好字的人又太少，手绘导图如果字太多，单认字就让人头疼，而图形算是“世界公用语言”（前提：画得像），比字迹好认些。可能没多少人注意到国外手绘思维导图字母普遍大写。

这只是一个思维导图的示意图，没有实际意义，思维导图，是辅助工具，不要反而把脑子限制在导图内。不一定非得有线，不一定非要填充，一切依据实际需要而定，其实没有太多的条条框框，千变万化，想象到哪里，图就是怎样。网上太多循规蹈矩、庞大、复杂的思维导图，看着有点累。

4.平常做好知识积累

思维导图的知识积累，除了图标以外，如果发现有好的思维导图，或者虽然不是思维导图，但是有启发性的图表，也要保存起来，避免思维导图的千图一面，让导图活起来！

5.不要泛导图化

有些人喜欢思维导图，于是大量使用，而事实上有些资料适合用doc或ppt来表达。泛思维导图化未必能够带来好的效果。采用何种工具，要看目标而定，其次考虑成本。与其复杂地改造，不如寻找或者制造更简单的工具。

思维导图用作文档目录，是很新颖，但是适合纸版而不适合电子版，原因为何？纸版，不会有鼠标点击的便利，读者必须凭借思维导图上的页码来作为索引，而电子版当然最好是鼠标一点就过去。有时候，不要因为迷恋某种效果，而忽略了目标。

思维导图用作笔记，也相当广泛，但是，不是所有的读书笔记都适合用思维导图。一般来说，思维导图适合结构为重、侧重方法论、工具集等的书藉，比如《结网》；而线性笔记适合于有大量摘句而并不强调结构的书，比如《十四堂人生创意课》。

思维导图就是交给人们一种新的思维方式的学习工具，当一个人能够利用清晰、简洁的思维导图传达积极、高效的思维和态度的时候，就意味着真正掌握了思维导图的精髓！

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