在人的生活中，记忆力占有十分重要的地位。记忆能力差必然影响一个人今后的作为。培养孩子的记忆能力要根据婴幼儿记忆的特点，用正确的方法来加以记忆力训练。

第一，学习活动要激发孩子的兴趣。记忆力的培养是通过学习知识、感受生活来实现的。而知识的学习对于婴幼儿来讲，兴趣是学习的最好老师。兴趣能使孩子对客观事物产生一种强烈的求知欲望。这种欲望是牢固识记事物的重要前提和条件。冈此，对孩子的教育活动一定要激发他的兴趣、一是教育的内容和方式都应该生动活泼，不能呆板、不能单调；二是多用激励的语言暗示孩子，要特别记住：记忆只能通过激发起孩子对客观事物的兴趣和好奇来完成，单调乏味的形式、催逼打骂的手段只能使孩子关闭记忆的闸门。

第二，教育过程要坚持形象、直观的原则。在教孩子的过程中，要尽量利用图片、音像、动作、表情等形象的手段来教，这样孩子就能直观地获得鲜明、生动、有趣的形象刺激，从而获得记忆的敏感，轻松愉快地去记忆：我们从电视上看到西方人对孩子讲话时表情就非常丰富，往往是目光、声音、手势一起配合，孩子也认真注视他们的父母。这一点是值得中国家长学习的。

第三要调动孩子的五官一起参与学习。在教孩子学习的过程中，还要尽量调动他的眼、耳、口、舌、鼻等五官一起来参加，这样能同时作用丁大脑，使之能快速有效地记忆。我们成人都有一个体会：当客人自我介绍他的姓名时，我们可能记不住，但如果客人在自我介绍的同时递上一张名片，我们再看一看，就容易记住了。走时又握握手，更是记住了他的名字。这就是听觉、视觉、触觉共同作用的结果。教孩子学习时就要注意把各种感官都用起来，这样孩子才能轻松地记住所学的东西。

第四，教孩子背诵儿歌和古诗。一个人需要记住一些本身缺乏意义上联系的材料，如词语、诗文、符号、数字、公式、年代、定律、规则等，这些也就是我们所说的“死记硬背”的东西。能记住这些东西是一个人获得成功所必备的能力：而这种记忆能力的产生需要有一种强记硬背的自觉意识和习惯我们看到有些学生对所要记住的东西不怕难，有一种自觉记忆的习惯；有些学生就怕难，缺乏自觉记忆的意志和习惯。这两种学生在学业上的表现肯定是截然不同的。那么，怎样培养孩子将来具备“死记硬背”的能力呢？我的体会是：需要对孩子从小进行训练。而这种记忆力培训的最好方式就是教孩子背诵大量的儿歌和占诗：这些琅琅上口的韵文，孩子喜欢背、容易记，能很好地培养孩子从小博学强记的品质和习惯，以训练他有意记忆的能力。当然，教孩子背诵一些经典诗文，如《孝弟三千论语唐诗、宋词等，也是一种值得推崇的方法。

第五，抓住生活中的奇光异彩：在孩子的生活中，有许多不经意的小事同样闪烁着训练孩子记忆能力的奇光异彩。这是培养孩子记忆力的有趣的活教材。看到奔驰而过的汽车，和孩子一起抢认车牌号码，看谁抢得快、抢得对、抢得多。这种游戏能很好地训练孩子的抢记能力，去超市前，对孩子交代所要采购的品种，叫他记住：到了超市后，让孩子自己去找，找对了就买，找错了就不买；睡觉前，请孩子帮爸爸记住明天上班要带的几件物品（这时说几件具体的名称第二天早上，父亲装模作样地问孩子噢！我忘了今天上班应该带哪几样东西，请你告诉我吧和孩子一起玩围棋子，将棋子分成数量不同的若干份，叫孩子注意看一看和数一数每一份的个数，然后再盖上盒子，让孩子说出每份的个数，看说得对不对。和孩子一起背亲朋好友的电话号码，看谁背得多、背得准。另外，请孩子复述大人给他讲的故事，也是很不错的方法。

第六，正确地组织好复习。生活常识告诉我们，当时记住的东西，如果不及时复习就会遗忘。因此，要使记忆的东西在头脑中保持的时间长久些，就一定要注意及时复习。复习要注意方法，不要刚记好就忙于复习，也不要等遗忘了再复习。这就是应用了记忆潜在性的原理来帮孩子记忆事物。

记忆大师提醒，培养孩子的记忆力不可能有立竿见影的妙法，只有靠父母在孩子的生活和学习中作好引导。这是一个长期训练的过程。
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