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高中生物知识的快速记忆方法

2016-09-28

  在学习高中生物学知识的过程中,有效的选择适合自己的记忆方法,可以变难学为巧学,变低效率学习为高效率学习,对各门学科知识的提高都有着不可或缺的作用。下面介绍几种高中生物知识的记忆方法:
  一、理解记忆
  这是一种最基本的记忆方法,因为理解了东西才能记得准,记得牢。所以必须“先懂后记”。
  二、联系实际记忆
  把生活实践中的经验知识应用到课堂学习中来,激发学习积极性的同时,也会记得更牢固。
  例如:“管理农作物时进行松土,可以促肥”记“植物的根部吸收矿质元素离子必需要氧气促进根的有氧呼吸”;“氧气疗法驱除蛔虫”记“蛔虫的异化作用方式是厌氧型”。
  三、形象记忆
  把知识形象化能帮助记忆,因为内容形象、直观、记忆就深刻、难忘。
  例如:
  U(象尿桶)脲嘧啶
  C(象半圆包过来)胞嘧啶
  A(象线飘起来)腺嘌呤
  T(象胸前的十字架)胸腺嘧啶
  DNA 的结构特点可以借助DNA的实物模型或多媒体形象显示帮助记忆。
  四、英汉互译记忆抽象的生物字符
  例如:
  H:Hear (can’t hear 听不懂 H区受损表现为“听觉性失语症”)
  S:Speak (can’t speak不能讲 S区受损表现为“运动性失语症”)
  ADP中的D:Double  “双倍”;所以ADP称“二磷酸腺苷”
  五、口诀记忆
  将生物学知识编成“顺口溜”,生动有趣,印象深刻,不易遗忘
  例如:判断遗传病的显性或隐性关系??“无(病)中生有(病)为(该遗传病为)隐性(遗传病)” “有(病)中生无(病)为(该遗传病为)显性(遗传病)”;
  大量元素:他(C)请(H)杨(O)丹(N)留(S)人(P)盖(Ca)美(Mg)家(K);
  微量元素:铁(Fe)棚(B)铜(Cu)门(Mn)新(Zn)驴(Cl)木(Mo)碾(Ni);
  叶绿体色素分离带??胡黄ab向前走;橙黄蓝黄颜色留;叶绿素ab手拉手;叶黄素儿最纤细,叶绿素a最宽厚。(即可以表达叶绿体中色素的分离带,从上到下分别为胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a和叶绿素b;它们的颜色分别为橙黄色、黄色、蓝绿色、黄绿色;叶绿素ab挨得很近;叶黄素含量最小,色素带最细;叶绿素a含量最多,色素带最宽
  六、合作记忆
  1、各部分感官(眼、耳、口、手)要合作,大脑的左右两半球要合作;眼、耳,鼻、舌、身各通道充分利用起来,使大脑皮层各个中枢建立多通道联系,从而加深记忆。
  我们平时读书常常会有这样的体验:那些附有插图、图表之类图文并茂的书报,学习起来记忆就特别深刻。反之,阅读那些没有插图或图表的书报的时候,同于只使用词语进行逻辑思维,即只命名用大脑左半球,而右半球闲着,因而记忆就不如同时使用大脑两半球深刻。
  这个道理告诉我们,在记忆时要改变只用词语进行逻辑思维的习惯,而按着所学的材料或事物的内容同时进行形象思维。其方法就是像放电影似地在头脑里映现出一幅幅图画,这样就能同时使大脑两半球进行思维。读起书来既轻松愉快,又增强记忆。
  2、同学之间要合作
  有意识得把要记忆的问题抛给同桌,或者同桌将问题抛给自己,既能够补充彼此在记忆上的弱点,又能引起双方的更多感官的刺激,从而引起“有意注意”,加强理解和记忆,这是最有效的记忆方法。
  七、网络图象记忆
  建立一个完整的知识体系,便于整体上掌握知识,可用关系图或画简图的方法来帮助记忆
  例如:动、植物的发育过程;精子、卵子的形成过程;染色体、同源染色体、姐妹染色单体、DNA、基因等。
  八、列表对比法
  把相类似的问题放在一起找出区别与联系,分清异同;记少不记多,减轻记忆负担,增强记忆效果。
  例如:光合作用和呼吸作用;水分代谢和矿质代谢;线粒体和叶绿体;有丝分裂和减数分裂;体液调节和神经调节;基因的分离定律和自由组合定律;基因突变和基因重组、物质循环与能量流动等。
  九、 纲要记忆
  生物学中有很多重要的、复杂的内容不容易记忆。可将这些知识的核心内容或关键词语提炼出来,作为知识的纲要,抓住了纲要则有利于知识的记忆。
  例如高等动物的物质代谢就很复杂,但它也有一定规律可循,无论是哪一类有机物的代谢,一般都要经过“消化”、“吸收”、“运输”、“利用”、“排泄”五个过程,这十个字则成为记忆知识的纲要。
  十、简化记忆
  即通过分析教材,找出要点,将知识简化成有规律的几个字来帮助记忆。
  例如:DNA的分子结构:可简化为“五四三二一”(即五种基本元素,四种基本单位,每种单位有三种基本物质,很多单位形成两条脱氧核酸链,成为一种规则的双螺旋结构)。
  十一、衍射记忆
  以某一重要的知识点为核心,通过思维的发散过程,把与之有关的其他知识尽可能多地建立起联系。这种记忆方法多用于章节知识的总结或复习,也可用于将分散在各章节中的相关知识联系在一起。
  例如,以细胞为核心,可衍射出细胞的概念、细胞的发现、细胞的学说、细胞的种类、细胞的成分、细胞的结构、细胞的功能、细胞的分裂、细胞的分化和细胞的衰老等知识。