记忆大师：全脑开发在研究的是什么

现在人们为了提高脑力，都会选择做全脑开发，但是你知道全脑开发在研究的是什么吗，那么下面我们一起来看看吧!

美国心理生物学家斯佩里博士(Roger Wolcott Sperry，1913-1994)，从1952年到1961年的10年里，先后用猫、猴子、猩猩做了大量的割裂脑实验，取得了一定的实证。从1961年开始的人脑割裂实验，提出了大脑不对称性的"左右脑分工理论"。

脑割裂实验就是把连接人体左右脑半球的胼胝体从中间切开，使两个半球相互独立，外界信息传递到大脑半球皮层的某一部分后，不能把这一信息通过横向胼胝体纤维束传递到对侧皮层相对应的部分，两个半球分别独立活动。

斯佩里由脑割裂实验对左右脑进行了功能上的定位，认为左半球主要负责理解、记忆、时间、语言、判断、排列、分类、逻辑分析、书写、推理、抑制、五种感官(视、听、嗅、触、味觉)等，思维方式具有连续性、延续性和分析性。由于这些功能都是在有意识地进行，因此有人把左脑称为"意识脑"或"语言脑"。

右半球主要负责空间图形记忆、直觉、情感、身体协调、视知觉、美术、音乐节奏、想像、灵感、顿悟等，思维方式没有顺序，具有跳跃性、直觉性等。

斯佩里还总结出了右脑的四大功能，即

1.图像化功能。例如企划力、创造力、想像力;

2.共振共鸣功能。例如第六感、透视力、直觉力、灵感、梦境等;

3.超高速自动运算功能。例如心算、数学;

4.高速大量接受和记忆信息的功能。例如速读、记忆力。

右脑由于具有庞大的信息存储量和高速信息处理功能，因此有人把右脑称为 "潜意识脑"、"创造脑"或"艺术脑"。

全脑教育

全脑是指人体大脑的左脑、右脑和间脑。全脑教育是一种通过开发大脑功能，旨在实现全人格教育的教学模式。以"终身学习和终身发展"的培育、发展、提高综合素质的全人格教育为中心，教学观念是培育"完人"，在教育教学活动中集德、智、体、美、劳、心于一体，以科学研究成果为依据，是一种"基于脑科学研究基础上的核心素质教育"。

脑功能开发

是指在教育教学的所有活动中全面开发大脑功能，使左右脑、左右边缘系统协调发展，功能互补，形象思维与抽象思维结合，情绪与智能统一，智力与人格整体发展，品德、智力、情感、态度、价值观和谐统一，德、智、体、美、劳、心和谐统一发展，最终培育出德才兼备的全人格人才。

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