记忆大师：全脑开发的创新思维

教育思想，全脑教育摆脱了传统教育中的知识硬灌的方式，取而代之的是让孩子自己思考，主动学习的方式。

右脑是潜能刺激区，右脑在人类精神生活中对接受到的信息会显现出深刻的信号传达给人体;右脑是创造性的反应区，右脑不仅具有神奇的记忆，而且具有高速处理信息的能力。一个拥有发达右脑的人会突然有灵感，有想法，有创新。

据新的发现，储存在大脑中的绝大多数信息存在于右脑，因为左右脑之间的分工，右脑的智力容量比左脑大数百万倍。思维的过程是左脑观察和右脑提取处理信息，变成信号，同时将其图像化的过程。也就是说，右脑将图像的信息通过左脑的逻辑处理，转化为可视化的，具有形象化的素材，在由左脑语言中心管理，记忆在左脑中。然而，可以存储在左脑中的文本信息的数量是非常有限的，而右脑存储的图像信息是无限的。现在我们正处在信息爆炸的时代，会获取来自四面八方的所有信息，因此，如何将收集到的信息有效地存储在如此庞大的信息库中，是开发右脑潜能的关键，这是右脑的优势所在。

当今世界，教育提倡创新思维能力的培养。创新思维不是单一的思维形式。它是多元思维的优化和整合。它优化和整合了左脑和右脑、大脑不同部位的上脑和下脑的功能。

左脑主管的是抽象性思维，比如语言、推理、判断、计算、阅读等。左脑属于被动性思维，在以后的学校生活中我们绝大对数时间是使用的左脑。艺术类学生除外。右脑主管的是形象性思维，比如知觉、图形、色彩、旋律、想象等。主要培养宝宝的创造性思维和丰富的想象力。

研究结果表明：右脑的记忆潜能是左脑的一百万倍，大脑的能力很大程度上取决于生命初期的右脑开发。右脑一直被誉为“创造之脑”，因为创造活动所需要的想象、直觉和灵感主要是右脑功能的作用。家长千万不要小看孩子充满好奇的探索活动，或是傻气十足的“胡思乱想”，因为这些正是创造能力的萌芽阶段。

运用已经记住的东西，让它成为有一定可以回忆出来的顺序的东西。然后把要记的东西和它进行想象、联想连接，因为想象和联想强调了图像，所以把要记的东西让右脑处理了，而右脑又是记忆力非常强的脑部分，所以记忆法的效果非常明显。图像是把所需要记忆的材料同某种具体的事物、数字、字母、汉字或几何图形等联系起来，借助形象思维加以记忆。形象联想既有利于激发兴趣、调动学习的积极性，又有利于加深记忆。如新疆的地形特征可与新疆的“疆”的右半部分联系起来，“三横”表示三山即阿尔泰山、天山和昆仑山：“两田”表示两大盆地即准噶尔盆地和塔里木盆地。又如意大利的轮廓图像高跟靴子。

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