记忆大师：全脑教育的要点都有哪些
2018-11-05
现在很多人都在关注全脑教育的问题，当然在全脑教育的要点上面也是一个关注点，那么全脑教育的要点都有哪些呢，下面我们一起来看看吧!
教学工作科学发展唯一的核心，是以学生的大脑为本。
教育的科学发展其核心是以学生为本。而教学工作科学发展的核心是以学生的大脑为本。贯彻党的全面发展的教育方针，实施德育、智育、体育、美育、劳动技术教育、心理健康教育，都要通过学生的大脑而别无其他。所以除此以外，什么“以分为本”、“以升学率为本”，都是违背教育教学以及学生学习的科学发展规律的。
HSP(HeightenedSensory Perception)实现大脑均衡发展。
人的大脑分左右两个半球，并且各有自己的功能，又必须紧密合作，这是上个世纪80年代美国科学家斯佩里提出来的。原中共中央政治局常委、原国务院副总理李岚清同志曾说过：“左半球大脑担任语言、阅读、逻辑推理、数学、分析等功能，称为‘语言脑’。右半球大脑则侧重事物、形象、音乐、艺术和直觉等活动，称为”音乐脑“。而我们的教育，偏重与左脑的开发，所以，我们应该提倡右半球大脑的开发，全脑的开发。”我们要培养全面发展的劳动者和接班人，我们的课堂教学就要遵循这一科学的准则，从学前教育、从小学、中学、大学，每一个学段、每一个学科、每一个专业、每一堂课，都要克服“极端左脑教育”的弊端，每一个教学环节都要做到有利于学生大脑左右两半球的均衡发展，同步开发。
积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式，努力达到知识与能力、
过程与方法、情感态度价值观的三维目标。
要做到“全脑教育”教学，也必须让学生真正成为学习活动的主人，善于师生合作、生生合作，对知识进行主动地探究与研究。而这个过程中，学生大脑的两个半球必须同时启动，同步开发，和谐运作，紧密结合。
六个感觉器官共同参与感知活动。
传统教学老师讲、学生听，学生只用听觉，连视觉都很少用到，而听觉主要是大脑左半球的功能。“全脑教育”教学要想方设法调动视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、运动觉这六种感觉器官共同参与感知活动，使左脑与右脑和谐运作，同步发展。有人以为课堂教学运用上了现代信息技术就现代化了，其实不然，用上了课件也好，甚至到一人一机的计算机教室上课也好，也只是动用了视觉与听觉，敲电键、推鼠标也并非触觉、运动觉参与感知，它与多种感官参与感知完全不是一回事。所以，在教学中，更多的实物教具、标本、模型、挂图，各种实验仪器及材料、化学药品，学生自制学具，以及走向社会实践参与活动等都是不可缺少的。
智力因素七个方面都要获得发展。
教育心理学表明，人的智力因素包括：注意力、观察力、思维力、理解力、想象力、记忆力、操作力这七个方面。传统教学(包括单纯应试的教育)只注重学生的注意力、记忆力，要求学生一要上课注意听老师讲课，二要死记硬背那些定理、公式、结论和标准答案，甚至全篇课文。这也就是我们的学校培养不出大师级的、善于发明创造的精英人才的原因所在。七个方面的智力因素的培养与发展，涉及到左脑与右脑的全面功能。特别是观察力、思维力、理解力、想象力、操作力这五个方面差不多都是右脑的功能。其中的观察力包括左脑为主的听讲与阅读;理解也需要左右脑结合;特别是记忆力需要两半脑整体参与。
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