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记忆大师:全脑开发训练是怎么样的

2018-10-08

现在很多的人想要做全脑开发,但是有不知道如何是好,不知道全脑开发训练是怎么样的,那么到底是怎么样的呢,下面我们一起来看看吧!

左脑与右脑更好的配合,双管齐下,平衡发展,最大限度的发挥大脑效能——这便是全脑教育的意义所在。

“全脑教育”是针对幼儿发展关键期而言的,旨在幼儿的关键期内充分开发幼儿潜能。 许多科学研究证实,在婴儿出生最初的几年中,大脑有一系列的关键发展期或敏感阶段。这一系列的关键阶段又被称为学习关键期。在学习关键期内,幼儿能够学得更好,或者发展特殊的能力。过了学习关键期,相关的学习就会变得非常困难,甚至不可能进行相关的学习,最好的例子就是语言能力的发展。

全脑开发训练是怎么样的

学习关键期是一个新概念,它在科学界已逐步受到广泛的重视。 在一定的关键期内,脑内相关功能部分发展迅速,大量的神经元开始有机地组织在一起,形成大脑特定功能的基本框架。错过这段时期,就很难再建立相应的功能。在不同的关键期,大脑要求一定类型的外界输入信息,以建立和稳定相关的脑结构。例如,假设一个刚出生的婴儿左眼患白内障,如果在视觉系统发展关键期内没有将白内障去掉,那么这只眼睛即使长大以后被成功医治,也将永远看不见东西。这是因为大脑的视觉中心在其发展关键期没有得到外界光的输入激发,就上述情况而言,与左眼相关的视觉神经系统错过了发展关键期,以后难以恢复。同样,如果将一个新生儿的眼睛蒙上几天,则他的视力将会受到严重的损害,甚至以后看不见东西。 神经元的连接是通过外界的刺激而形成的。在学习关键时期内,幼儿必须受到有效的环境刺激。

这意味着,为了培养幼儿的语言理解能力,必须在语言发展关键期与他们多进行交谈;为了提高幼儿空间或运动能力,必须在相应的发展关键期让他们多跑、多玩;为了使孩子掌握多种语言,必须在语言发展关键期教他们新语言。必须对幼儿进行全面的训练和全面的教育,以健全幼儿大脑的神经网络,尽可能多地开发大脑潜能。 那么如果一个幼儿错过了学习关键期,是否就意味着他只得放弃成为音乐家、艺术家或数学家的希望呢?并不一定。学习关键期内更容易学习一定的技能,如果错过这个时期,则需要加倍地努力。大脑将会无情地去掉弱的突触,仅保留那些根据经验形成并经过强化的突触。到18岁时,大脑的可塑性大大下降,对外界反应的敏感程度减弱。 当然,除了一些特殊的情况,大脑发展的关键期并不会立即结束。例如,就脑的语言功能发展来讲,似乎有多个发展时段,学习语法的关键时段在5岁或6岁结束,而学习新单词的时段可能伴随人的一生。学习第二语言的能力在1到6岁时最强,然后逐步下降。许多成人试图学习新语言,但通常要经过加倍的努力。

我们可以来了解一下全脑开发的一些发展史!

1、中国和日本互为邻居,而中国和日本的经济实力相差甚远,原因固然很多,但有一点关键之处在于:日本在人脑科学研究及右脑潜能开发方面远远走在中国前面,早在上世纪六十年代,日本就开始了全脑的研究与开发,而至今,仍有很多国人缺乏对人脑科学的 认识,甚至持怀疑态度,这不能不让人深思和不安!

2、美国加州理工学院教授罗杰——斯佩里博士通过割裂脑实验,证实了 大脑 不对称的“左右脑分工理论”,并因此在1981年荣获了诺贝乐医学——生理学奖。

3、斯佩里教授的研究成果震憾了全世界,在各国政府的支持下几百位专家学者投入到右脑科学的探索与研究中。如美国的布鲁纳教授、麦吉尔教授、英国巴赞教授,日本的七田真教授、春山茂雄教授等,有关右脑的论文、试验、书籍、成果越来越多。右脑的神奇功能征服了全世界。斯佩里教授为全人类作出了卓越的贡献,受到全世界人民的爱戴,被誉为“右脑先生”、“世界 右脑开发 第一人”。

全脑开发训练是怎么样的

4、可以说,这是人脑科学研究重大的里程碑,从此,右脑研究在世界上开始热起来。

以上就是为大家介绍的关于全脑开发训练是怎么样的的一些介绍,希望对大家有所帮助,如果还想要了解更多的知识,请进入记忆大师官网了解!