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儿童脑力开发的重要意义

2018-08-13

对于儿童来说学习教育是至关重要的,但是在教育方面都有需要而儿童高效的脑力才能学到更多的东西,那么这点就与儿童的脑力开发有关,那你只是儿童脑力开发的重要意义在哪里吗,下面我们一起来看看吧!

众所周知12岁之前大脑处于发育期,正确的脑部训练对扩充脑容量、打开左右脑回路大有裨益,经过科学正规的脑部训练,进入12岁之后,孩子不由自主会使得左右脑连通,成为全脑型思维模式,避免走大多数成年人半脑型思维模式的老路。因此,对于12岁之前的孩子,脑部训练尤为必要。

全脑型思维模式是一种创造性思维方式。它可以任意改变思维方式,从多角度、多视野去生发和联想;它无所顾忌,也无正确、错误之分;它不必循规蹈矩、按部就班,更没有固定的模式,它具有新颖、独到、变通、灵活的特点。全脑思维的精髓就是不墨守成规,敢于标新立异,它不受现代知识和方法的束缚,能多方法、多角度、多层次地提出问题、分析问题和解决问题。

儿童脑力开发的重要意义

人的大脑分左脑和右脑,左脑是我们正常人所经常使用的,我们称为意识脑。右脑是客观存在的,但在主观上不具备主动使用的,我们称为本能脑,潜意识脑。

激活大脑图像能力的使用,激发潜能

借助图像来进行记忆、阅读能力是高效学习的根基,也是激发高等潜能的基础。通过脑力训练,建立并增加图像源,学会使用图像,轻松地在大脑内看到各种清晰的图像,有效发挥出各项大脑潜能。

实现左右脑均衡使用,事半功倍

日常的学习使得我们习惯使用左脑,通过脑力训练学会左右脑结合使用,协同发展,会促进大脑的工作效率倍增;同时提升学习的学习效率。

培养专注力、提升自信心

学校不乏聪明孩子,他们思维活跃、活泼好动.....因为专注力或思维太跳跃没法正常适应学校的学习生活而惧怕学习,对学习丧失自信。而大脑潜能被启发后,孩子不再惧怕学习,会表现出更加的自信。通过大脑测试发现,在进行脑力训练时,孩子会处于利于学习的,放松、集中的阿尔法波状态。

美国著名心理学家、曾任美国心理学会会长的吉尔福特(J.P.Guilford),首先提出了全脑教育的概念。他在对创造力进行深入分析的基础上,提出了“智力三维结构”模型。吉尔福特认为,人类智力应由三个维度的多种因素组成:第一维是智力的内容,包括图形、符号、语义和行为等四种;第二维是智力的操作,包括认知、记忆、发散思维、聚合性思维和评价等五种;第三维是智力的产物,包括单元、类别、关系、系统、转化和蕴涵等六种。

在孩子成长过程中,家长要抓住0-6岁关键期。6岁之前孩子的大脑处于高速发展的阶段,全脑型思维模式有一个重要法则:才能递减法则,即5岁孩子的学习能力强过6岁孩子;18个月孩子的学习能力又优于24个月孩子的能力.......以此类推,孩子越小大脑的学习能力越强,很多家长却本末倒置,以孩子太小为由,忽略亲子陪护,忽略爱的教育,给孩子一生带来不可逆转的伤害。学习过脑科学知识的家长很容易晓以利害,深谙让孩子平稳度过青春期的关键是先要进行好0-6岁的亲子陪伴,这是孩子成长的根基。

中国自古就有这样一句话:“3岁看大,7岁看老”,它简单明了地概括了幼儿心理发展的一般规律。从3岁的孩子的心理特点、个性倾向,就能看到这个孩子青少年时期的心理与个性形象的雏形;而从7岁的孩子身上,你能看到他中年以后的成就和功业。3岁和7岁在古代虽然只是一个概数,但是却已被现代科技证明是非常有道理的。科学研究显示,3岁之前是一个人大脑发育的重要时期。一个人出生时脑重量只有370克,第一年年末时,婴儿脑重就已经接近成人脑重的60%;第二年年末时,约为出生时的3倍,约占成人脑重的75%;到3岁时,婴儿脑重已接近成人脑重的范围,以后发育速度就变慢了。

儿童脑力开发的重要意义

英国精神病研究所教授卡斯比教授指出,一个人对3岁之前所经历的事情会像海绵一样吸收。这意味着孩子性格形成和能力培养的关键期就在3岁之前,这个阶段的孩子跟随什 么样的人,接受什么样的教育,就将会形成相应的性格。和其朝夕相处的成人所说的每一句话,所做的每一个动作都可能会深深地烙在他们的心灵深处。

由此可见,在孩子3岁之前的成长过程中,父母担当着不可推卸的重任。父母和老师只有深谙育儿之道,抓住3岁这一关键期,才能赢得孩子未来的成功和胜利。

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