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发散性思维的年龄差异与记忆的联系

2017-12-04

记忆,随着年龄的增长需要用更多的时间去“装置”。因此,记忆大师记忆力培训对于孩子的记忆潜能有极大的帮助。
发散性思维的年龄差异。
本世纪五十年代,J.P.Giulford提出了著名的三维智力结构模型。他认为智力因素是由操作、内容和产品三个维度构成的,每个维度又由一些有关的因素组成。发散性思维又名求异思维,是操作这一维度的五因素之一,它的定义为,一种不依常规、寻求变异,从多方面寻求答案,探索新颖或独特的见解的思维形式。它的三个重要的组成成分是思维的流畅性、变通性和独特性。R.R.MoCrae、D一Arenbegr和P.T.Cosat结合横断法、纵向法和横断序列法对17岁至101岁被试者进行的发散性思维年龄变化研究表明,从17岁至40岁发散性思维成绩上升,40岁后则逐渐下降,纵向法和序列法结果总的验证了横断法的结果。但他们的实验内容不包括图形。我们的结果表明,无论是图形、符号或语义的内容,也无论是思维的流畅性、变通性或独特性,青年组均优于老年组,年龄差异都很显著,与上述研究结果一致。大学生在流畅性、变通性和独特性方面都表现出一定的发散性思维的能力,而他们之间的个别差异较大,并且认为个别差异大可能是发散性思维的一个特征。
记忆大师的记忆力训练为什么会推荐家长要从小栽培孩子的记忆潜能?孩子还处于对图像敏感的阶段,用图像联想方法能更有效地让孩子明白知识的内容,也能快速将知识牢牢锁在大脑内。